助学新政感动农村中职生

• 2007年09月07日10:10 农民日报

　　9月，全国中职学校学生纷纷迎来了新的学年。与往年不同的是，从这个学期开始，他们将能享受到国家新出台的助学金政策。根据今年6月教育部、财政部先后出台的相关政策，今后每年中央政府和地方政府要投入约164亿元，用于资助中等职业学校所有农村户口的学生、县镇里面非农业户口的学生和城市低收入家庭的学生。符合这三种身份的学生，在学校的一、二年级每年将获得1500元的助学金。资助政策全部落实到位后，受资助的学生将达1600万人，约占中等职业学校在校生总数的90%。

　　对于中职学校里的贫困学生尤其是占到八成以上的农村学生来说，每年1500元对于他们意味着什么？国家教育资助政策的阳光普照，对中职教育又会产生哪些影响？开学伊始，记者走访了京城几家不同类型的中职学校。

　　资助政策雪中送炭，中职学校吸引力渐增

　　9月4日，在北京市实用高级技术学校的朝阳分校，负责人张老师很兴奋：“我们学校在大兴、昌平还有两个校区，农村籍学生占了绝大多数。国家的助学金一定会增加中职学校的吸引力，减轻贫困家庭负担，相信对常年不景气的招生工作会有促进作用。”

　　生源数量少、质量差，招生不景气，这是近些年来许多地方中职学校面临的普遍问题。学习费用较高是其中的一个因素。尤其对大多数农村家庭来说，相对于普通高中每年几百元学费，中职教育每年两三千元的学费并不是小数目。在北京百年农工子弟职业学校，记者了解到，该校学生在用人单位的实习津贴每个月有400元钱。当问到他们如何支配这些钱时，有的孩子精打细算地说：“给爸爸100元，妈妈100元，自己留200元作为来回上班的交通费。”该校的于萌老师说：“助学金对于这些孩子及其家庭，可以说是意义重大。”

　　中职招生不景气，还有传统观念影响的原因。记者采访的几名老师都有共同的感受：在许多家长和学生心里，都有着“职业学校毕业生的社会地位低，收入低”的看法，认为“只有成绩差的人才去读职业学校”。大多数初中毕业生，一般不会选择中职学校接受正规化的职业教育，很多家长都期望自己的孩子能考上大学，获得高学历。

　　因此，国家资助政策对学生的帮助不仅是经济上的，更是精神上的。此前中央财政设立的中职国家助学金一年投入只有8个亿，而新的中职国家助学金制度资金投入量相当于此前的20倍还要多。北京市东方职业学校副校长果长林说：“国家大力度补贴学生，对学生的心理有积极影响。不少中职学生存在心理自卑，但获得补贴后，他们会觉得国家都这样重视，自己不是处在被人冷落、忽视、看不起的状态了，家长和教师也会觉得底气十足。”

　　事实上，国家的资助政策在一些地方已经起到了明显作用，不仅东南沿海等地今年中职招生益发火爆，在甘肃、湖北中西部省份的一些地市，中职招生状况也有所好转，甚至有一些原本已获得今年高中录取资格的学生，考虑到自身家庭情况和国家资助政策，已明确表示放弃录取资格，转读中职。

　　不得已才去读中职？中职教育渴望得到更多认同

　　事实上，我国目前中等职业学校在校生有1800万之多，中职毕业生数量庞大，但中高级技术人才仍旧非常匮乏，原因在哪里？果长林认为，中职学校培养不出高技能人才的原因之一是“学生‘进口’的整体水平影响了‘出口’的质量”。受传统观念影响，来读职高技校的学生大部分是文化课成绩较低、难以升入高中的学生。由于专业知识和基础学科紧密相连，因此学生学习起来也比较吃力。此外，大多数学生选择读职校本就出于无奈，加之社会上对职校生的偏见，使一些学生的学习兴趣不高，劲头不足。

　　国家教育政策正在向中职倾斜，但改变家长和学生的观念还需要一个过程。采访中几所中职学校的老师都表示，升高中考大学未必是学生惟一的出路，大家不应把职业学校当成迫不得已的选择。事实上，在我国高校毕业生不断增多的情形下，人才结构失衡现象突出，技工尤其是高级技工短缺是一个普遍问题。仅仅在深圳宝安，技能人才的缺口就在10万以上。果长林说：“在沿海地区和国外某些地方，职业教育受到关注的程度甚至高于普通教育和高等教育。对于很多学生来说，上职业学校可能是更合适的选择。”

　　尤其对于广大农村学生来讲，由于最终能升入大学的人只是一小部分，所以他们要想习得一技之长，改变“面朝黄土背朝天”的生活模式，去职业学校是更实际的选择。来自湖北张家界的谢过是百年职校的学生，他的父母在北京打工做餐厅服务员，月工资只有1100元，一家四口人，加上要供养家乡的爷爷奶奶，生活很拮据。当初他报名时对招生的老师说：“我要学好技术，报效父母和帮助我们的人。”有的家长算了一笔账：孩子初中毕业后读高中，三年下来的学杂费也要几千元，高中三年读完万一考不上好的大学而直接就业的话，一没技术二没经验，很难找到好的工作。而如果孩子初中毕业后读中职，学费虽然要高一些，但两年国家还给补贴3000元。第三年顶岗实习，每月还可以拿到几百元，学费生活费很快就会赚回来，甚至还可以补贴家里。而且毕业后，有技能在手，工作也好找得多。

　　百年职校的于萌老师还表示，家长要考虑孩子适合走什么样的成材之路，因材施教。比如百年职校有的孩子，文化课成绩始终不好，但待人接物、社交活动能力很强，这样的孩子上职业学校反而能得到更好的发展。

　　校企互动，让中职学校真正成为技工的摇篮

　　新的中职学校学生资助政策还提出，中职学校的三年级学生通过到企业等用人单位顶岗实习，获取一定报酬，支付学习和生活费用。教育部部长周济称，中等职业学校实行工学结合、顶岗实习，不仅是中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的重要内容，也是职业教育思想、观念和人才培养模式的重大变革。

　　在北京的几所中职学校，记者了解到，多数职高技校的校企合作打不开局面。每天学校接到用人单位电话也不少，但大多让实习学生从事最底层的简单劳动，他们看重的是学生干同样的活，却只需支付给他们很低的实习津贴。而用人标准很高的一些三资、私营企业，大多是不愿意和学校挂钩的。相比之下，百年职校得到摩托罗拉公司、清华大学物业管理中心、香格里拉饭店等单位的眷顾，接收该校一部分学生实习，进而就业，主要是因为其慈善性质。

　　出现这种状况的原因跟中职学生技能普遍偏低有关，而这又反过来影响了整个中职教育效果，使校企无法形成良性循环互动。在东南沿海以及国外一些地区，校企互动实现了多赢：学生操作技能过硬，毕业生抢手；学校就业率高，发展动力强劲；企业缩短新职工上手的时间，节约时间和培训成本。

　　除了技术方面，道德素质的培养是各个学校负责人重点提到的一个方面。学生必须踏实肯干、诚实守信，才能迅速融入企业文化。果长林说：“培养一名学生良好的道德修养，修正不良习惯，对于人的塑造尤为重要。用人单位一方面看重专业技术，还要对学生自身素质进行考量。”于萌说：“职校不仅担负着传授技术的功能，对学生品行素质的培养更要倾注心力，因为这不仅对孩子的一生有益，对社会的发展也非常重要。百年职校注重一点一滴的品德教育，很多学生因为谦虚勤奋，在实习单位受到了表扬和好评。”