农村教育成功即整个中国教育成功

• 2007年09月27日07:42 CCTV

　　中国是一个农业大国，农村人口占全国人口60%强，农村教育的重要性可见一斑。中国革命走得是“农村包围城市”的道路，这与中国的教育事业一样，农村教育成功了，整个中国教育就成功了。农村教育主要是基础教育，经过多年的教育实践，我看农村教育存在以下几个亟待解决的问题：

　　一、改变教育以城市教育为中心的现状，政策应该向农村倾斜。

　　多年以来，我们的教育是以城市为中心的，城市教育长期占据这比农村教育优势得多的教育资源。无论从资金的投入，师资的配备，教学设备的配置，以及领导的关心等各个方面来看，农村教育都不及城市教育。

　　作为一名乡村教师，我特别感到担忧的是教材的编排，也是以城市为中心，有人为农村孩子想过教材应该怎么编吗？农村家长的素质普遍不如城市家长，某些教材中动辄要家长参与，我告诉大家很多家长根本不会参与，也参与不来。

　　二、加强乡村教师的继续教育，提高乡村教师待遇。

　　高尔基曾经说过，教师应该是村子里的头面人物。最近在网上看到王安石的家乡，由于教师待遇高，受相亲们爱戴（连邻里纠纷都愿意教师来评理），一个小镇考了几十个清华北大。大部分农村教师的素质还有待提高，就我来说吧，我本想参加本科的学历提升，我到进修校去问了问，学完的学费在9000块以上，在加上路费等应该在10000以上（相当于我10个月的工资）。于是我犹豫了，我囊中羞涩。此时我感到的是知识太值钱了。

　　庞大的农村教育可以说挺起的是民族的脊梁，如果将这么伟大的事业建筑在教师们的奉献上，这不得不说是民族的悲哀。现在的农村一个泥瓦匠一天的工钱在50块以上，一个家政服务员一天的工钱在60块以上，而教师呢？当一个人的收入，不足以维护他的职业尊严时（也就是说他对社会的重要性与他的收入不相称时）他将没有尊严。教师被奉为“太阳底下最光辉的事业”，然而他们的收入绝对不是太阳底下最光辉的。教师微薄的收入直接使教师没有了尊严，同时也使教师的职业丧失了尊严。当然，上面的现象主要是农村教育中的问题。

　　三、加强农村家长的培训，对留守儿童的教育要形成相应的制度。

　　将农村学校的家长学校工作落到实处，提升家长在教育孩子上的素质。我从事班主任工作十多年以来，一直注意家长的培训工作，因此我与家长的关系处得十分融洽，班级工作受到家长们的大力支持，因此班级连年被评为优秀班集体（这在农村是十分不容易的）。

　　近年来，随着外出打工人员的不断增加，留守儿童的数量也随之增加。留守儿童大多隔代监护，造成了学多问题。儿童在心理、学习习惯上都出现了许多问题，如果处理不当将误了孩子地的终生幸福。因此，地方各级政府以及学校，应该想办法解决留守儿童的教育问题。将这一中国教育的独特问题深入解决，形成制度，并要有相应的资金支持。

　　四、建立一套适合农村的学生评价方式，以及教师评价机制。

　　农村教育的有农村教育的特点，农村教育中的学生评价不应该与城市一条线，如果这样只有使农村孩子在一轮又一轮的教育改革中被边缘化。这又牵涉到教育的公平问题了。他们用这为城市孩子编写的教材，和城市孩子参加着一样的评价，这显然是不公平的。

　　农村教师的评价机制有待建立，显然应该和城市应该有所区别。从待遇上，国家应该让农村教师抬头，这表示国家对乡村教师的关心，对农村教育的关心，对农民的关心。从制度和待遇上吸引广大优秀教师扎根农村，而不应该像现在这样，使农村学校成为城市优秀教师的训练场。（网友：彭州游龙）