记者：中国农民大学于2005年年初开始实施“百万农村科技创业人才培训工程”，其基本理念就是要通过培养一批具有竞争力的农民企业家，带动更多的农民职业化，从而促进农业和农村的发展。您如何看待中国农民大学所实施的“百万工程”？

　　李水山：“百万工程”是农民教育领域的一个创新，是一件非常好的事情。“百万工程”所开展的是一种创业培训，它以创业为核心，以农民为中心，并且结构比较完善。我曾经写过一篇文章，其基本观点就是创业教育是农民教育的核心。

　　记者：您刚才谈到，“百万工程”结构比较完善，能具体谈谈您的看法吗？

　　李水山：结构完善的创业培训应该包括选拔、培训、扶持、创业、联营等环节，农民培训的常规模式往往只有培训这一环节，这是很不完整的。以创业为核心的培训，其学员必须有一定的基础，所以要进行选拔。学员参加培训的目的是创业，他需要各个方面的扶持，另外单打独斗肯定不如进行联合，所以需要帮助学员建立农民合作组织。“百万工程”有选拔、有培训、而且有创业扶持，所以说其结构是比较完整的。
  
　　另外，在课程内容结构上，“百万工程”也是比较完整的，它的培训内容有专业知识技术、经营管理知识、创业知识和技能，尤其值得一提的是，它强调学员自立自强精神的培养。这是值得称许的。

　　记者：“百万工程”采用三元制模式来培养农民企业家，所谓三元是指政府、学校和企业三种主体。对于这样一种模式，您是如何看待的？

　　李水山：以往的农民培训大多是政府主导的，但政府毕竟有很多事情做不了，或者是做不好。农民大学整合政府、企业和学校三方面的力量来开展农民培训，这样就可以为创业农民搭建一个更好的成长平台。不过，我觉得，以后还应当把农民合作组织吸纳进来，因为农民合作组织是农民自己的组织，它能够在生产、经营、金融、保险、科技培训等方面发挥比较完整的作用。

　　记者：您在谈到“百万工程”的培训内容时，特别提到对农民进行自立自强精神的教育这一做法很值得赞许，这是基于什么考虑？

　　李水山：我认为农民教育的教学内容也要体现创意和特色，一切符合中国农民的实际现状和需要。一是自立自强教育，二是农业技术教育，三是农业经营管理教育，四是流通营销教育，五是自主创业教育，六是环境友好型有机农业教育。尤其要强调自立自强教育，对多数农民来说，在城市化的转型期对农业缺乏信心、自卑、半途退出的情绪和思想比较普遍，因此培养自立自强精神和坚忍不拔、勇往直前的意志非常重要，这是创业者的前提条件，其他方面可以再说，是在农民自立自强精神上的延续。

　　记者：您认为在目前这样一个时代，一个具有示范带动作用的农民企业家应当具备哪些素质？

　　李水山：20多年前在大学就读时，聆听过著名的农业工程专家余友泰校长和史伯鸿教授访问美国回来做的报告，在美国做农民是需要综合素质最高的职业，要经营3000多亩的大农场，要懂得企业经营管理、农作物栽培与育种技术、病虫害防治技术、土壤与气象学知识、农业机械，食品贮藏、加工、流通和营销知识和技术，遥感技术、计算机信息技术等，至今没有忘记。在我国人多地少，农业经营规模不可能太大，但也是需要掌握综合知识、技术的农业人才，需要企业家的精神、气魄和才能，农学家、工程师的技术，以及精耕细作的态度和毅力。也是要求很高的职业，别的干不了才干农业的态度本身是错误的，也不会有大的成功。

　　[专家李水山简介：出生在北大荒黑土地，当过农民和农村教师，曾留学日本，挂职任县级市副市长，长期任职于农业部教育司、科教司成人与职业教育处处长，负责农业成人教育、干部教育和农民职业教育，目前任职于教育部中央教育科学研究所，是国内资深农民教育专家。]